Ano, i tak může znít název aneb když kreativita dojde, ale stále máte ProCreate. S touto aplikací jsem se seznámila nedávno díky našemu novému semináři pro pedagogy Digitální kresba ve výtvarné výchově pro 1. a 2. stupeň ZŠ. Seminář je rozdělen do dvou částí a vede ho velmi šikovná lektora Jana Šnajdrová. (Velmi nenápadně, zároveň hlasitě doporučuji.)
Hned na úvod musím říci, že největší výhoda tohoto (či jiného podobného) nástroje dle mého názoru tkví v tom, že díky němu mohou zažít úspěch ve výtvarné výchově všichni žáci, a to bez ohledu na vrozený talent.
A co je k tomu potřeba? Jelikož v Centru robotiky máme iPady, tak jsme je využili a stáhli jsme do nich dvě aplikace Ibis Paint X (zdarma) a placený ProCreate. Za prvé kvůli porovnání možností jednotlivých nástrojů. Za druhé hledáme vždy i neplacené varianty. Ke kresbě je potřeba i speciální pero. Rozhodli jsme se otestovat levnější variantu, než nabízí Apple (Apple Peny) a zvolili jsme dotykový stylus kompatibilní s iPady. Jsou tam mezi nimi drobné rozdíly, ale pro naše účely to stačí.
Abych Vám tvoření z našeho semináře trochu přiblížila, přikládám několik fotografií.
Mým cílem je přiblížit Vám, jak jsem si tuto nově nabytou dovednost otestovala s děvčaty v kroužku Holky roboťačky, který letos vedu, a jaké na ni byly odezvy. A tak jsem využila aktivitu, kterou s námi pedagogy dělala právě Jana.
Posloupnost aktivit byla následující:
- Představení plánu hodiny
- Krátké povídání o mezihvězdných mračnech, též mlhovinách (barvy a jejich odstíny)
- Práce s alobalem, fixami, čtvrtkou a vodou – pokreslení alobalu fixami v odstínech jejich mlhoviny, namočení čtvrtky, obtisknutí pokresleného alobalu
- Seznámení s prostředím aplikace ProCreate, otestování si různých nástrojů, vysvětlení vrstev (okrajové, základní znalosti)
- Pořízení fotografie čtvrtky se vzniklou mlhovinou
- Import fotografie do jedné vrstvy v aplikaci ProCreate
- Úprava základní vrstvy v rámci seznámení se s nástroji
- Přidání další vrstvy – import fotografie zvířete (vybraných částí i různých zvířat)
A zde jsme s děvčaty skončily, jelikož náš kroužek má omezený čas, 90 minut. S mlhovinami budeme pokračovat tento týden. Děvčata budou pracovat s fotografií/emi zvířat v různých vrstvách, ze kterých vznikne nějaké bájné vesmírné zvíře.
A jaké byly reakce? Jestli si to dobře pamatuji, tak se děvčata divila, že už je konec kroužku a ptala se, zda „v tom” budou moci příště pokračovat a kresbu dokončit. Někde v tom mém davu osmi dívek jsem zaslechla i: „To bylo super, musím si to doma stáhnout.” To, alespoň pro mě, mluví za vše.
A co Vy? Máte někdo podobnou zkušenost s reakcí žáků na podobný/stejný nástroj?
Podělte se s námi o něj.
Tímto se s Vámi loučím a u dalšího příspěvku na „čtenou”.
Martina Jedličková